OSTiMTECH FARKLARI!

GELİŞEN DÜNYA İÇİN ANLAMLI EĞİTİM Geleneksel Eğitim Modeli Teorik Eğitim Uygulamalı Eğitim OSTİM Teknik Üniversitesi Eğitim Modeli Teorik Eğitim Uygulamalı Eğitim Pratik Eğitim İşyeri Deneyimi İşyeri Uygulaması İşyeri Eğitimi ÜNİVERSİTE HAYATINA GİRİŞ DERSİ Keyifli Bir Adaptasyon Süreci Geleneksel Eğitim Modeline göre OSTİM Teknik Üniversitesi Eğitim Modelinde Fark Yaratan Dersler Üniversite Hayatına Giriş Geleceği İnşa Etme İşçi Sağlığı ve İş Güvenliği Girişimcilik Projesi I Girişimcilik Projesi II İşyeri Deneyimi İşyeri Uygulaması İşyeri Eğitimi GELECEĞİ İNŞA ETME DERSİ Ders İçeriği Kariyer Planlama İş Fırsatları İmaj ve İletişim Yönetimi Aktif Öğrenme Sosyal Sorumluluk Projeleri Öğrenci Kazanımları Dünya ile Bütünleşme Dijital Dünya ve Sürdürülebilirlik Hakimiyeti Yapay Zeka Farkındalığı Türk ve Dünya Sanayi ve Teknoloji Tarihine Hakimiyet Aktif Öğrenme ve Teknikleri Girişimcilik ve Sosyal Sorumluluk Yaratıcı Yenilikçi Düşünme Teknikleri GİRİŞİMCİLİK PROJESİ DERSLERİ Maker Mühendisler ve Teknisyenler – Organizer Finansçılar Proje Hazırlama; İnterdisipliner Programlar arası İşbirliği Otonom Araçlar – Elektrikli Araçlar Hava Araçları - Drone Robotik Sistemler - Otomasyon 3B Yazıcılar - CNC kategorilerinde takımlar içerisinde Üniversitemizde kendilerine ayrılan yenilikçi fabrikası diyeceğimiz üretim yerinde prototip hazırlarlar. GİRİŞİMCİLİK KARNESİ Girişimcilik karnesi, üniversite bünyesindeki her bir öğrencinin, önceden belirlenmiş ya da sonradan kabul edilmiş bazı girişimcilik eylemlerine göre gösterdiği performansın değerlendirilmesine ve belirli bir aşamanın geçilmesi halinde ödüllendirilmesine imkân sağlayan bir takip prosedürüdür. Değerlendirme Alanları Girişimcilik, Proje Yönetimi, İş fikri, Teknoloji Okur yazarlığı, Bilim ve Teknoloji Tarihi gibi zorunlu eğitimler Üniversitemiz teknopark/kuluçka merkezinde yürütülmüş bireysel proje, iş ya da hizmet Öğrenci kulüplerindeki Faaliyetler Sosyal Sorumluluk Projeleri Ödüllendirme Start-up Sermaye Desteği OSTİM Teknoparkta İş İmkânı İş Ortağı Bulma ve İrtibatlandırma İŞ YERİ DENEYİMİ Her öğrenciye, bir işyeri ve bu iş yerinde bir iş yeri eğitimcisi belirlenir. Bu sayede öğrencilerimiz, eğiticisinin işyerlerinde tam gün çalışarak işyeri deneyimi kazanmış olur. ÖNLİSANS PROGRAMLARI Sınıf Bahar Döneminden itibaren haftanın 1 Günü LİSANS PROGRAMLARI Sınıf Bahar Döneminden Sınıf Bahar Dönemine Kadar (3 Dönem) haftanın 1 Günü İŞ YERİ UYGULAMASI Öğrenciler, Üniversite de görmüş oldukları eğitim içerikleri ile yenilikleri işyerlerine taşıyarak çalışmış oldukları kuruma farklılık, yenilik ve katkı kazandırmaya çalışırlar. Kurumun her biriminde uygulama yaparak deneyimli eleman olarak yetişmiş olurlar. ÖNLİSANS PROGRAMLARI Sınıf Güz Döneminde haftanın 1 Günü LİSANS PROGRAMLARI Sınıf Güz Döneminden 4. Sınıf Güz Dönemi Dahil (3 Dönem) haftanın 1 Günü İŞ YERİ EĞİTİMİ Öğrencilerinin haftalık çalışma programları işyeri eğitimcisi ve bölüm öğretim elemanları ile birlikte hazırlanır. İnovasyondan proje geliştirmeye, Ar-Ge merkezinden satın almaya, yönetim ve organizasyona kadar işletme için gerekli tüm birimlerde çalışmaları sağlanır. ÖNLİSANS PROGRAMLARI Sınıf Bahar Döneminde haftanın 5 Günü LİSANS PROGRAMLARI Sınıf Bahar Döneminde haftanın 5 Günü YAN DAL – ÇİFT ANADAL Üniversiteler, Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik çerçevesinde öğrencilere Çift Anadal ve Yan Dal yapma imkânı sunmaktadırlar. Ancak; Çift Anadal ve Yan Dal yapmaya hak kazanan öğrenciler, dönemde almaları gereken Çift Anadal ve Yan Dal derslerini Ana Dal dersleri ile çakışması sebebi ile alamamakta ve bu nedenle Programı ya bitirememekteler ya da programı süresi içerisinde tamamlayamadıkları için programla ilişikleri kesilmektedir. Üniversiteler, Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik çerçevesinde öğrencilere Çift Anadal ve Yan Dal yapma imkânı sunmaktadırlar. Ancak; Çift Anadal ve Yan Dal yapmaya hak kazanan öğrenciler, dönemde almaları gereken Çift Anadal ve Yan Dal derslerini Ana Dal dersleri ile çakışması sebebi ile alamamakta ve bu nedenle programı ya bitirememekteler ya da programı süresi içerisinde tamamlayamadıkları için programla ilişikleri kesilmektedir.